学校概要

学校概要
瀬戸市民立小中高一貫校　「瀬戸ツクルスクール」 教育機会確保法の趣旨に沿った全日制のスクールです。
設立：２０１４年４月
対象：小・中学生
定員：80名程度
開校日程：基本毎日開校しています。　１０：００～１５：００
学費：実費（各自の教材費、昼食費（1日300円）、施設利用費、修繕費など（月々約7,000～9,000円）、およびアクティビティー代など）
高等部：高等部の名称は「瀬戸プラクティカルカレッジ」　詳細は下記のHPをご覧ください。
　　　　https://www.setopracolle.com/
場所：瀬戸市松原町二丁目八番地
電話：０５６１－５６－１６０７
運営責任者：一尾　茂疋（いちお　しげひこ）
大学卒業後、流通業、外資系医療機器メーカー、進学塾、出版社、海外語学学校、個別指導塾、国内大手英会話スクールで、販売、営業、講師、企画、運営、人事、経営企画を経験したのち、２００９年より瀬戸市にて教育支援業を開業。
小学生～中学生の学習サポートからスタートさせ、親が子どもとの関わり方を学ぶ「せとオヤ子育てプロジェクト」も発足。
また2017年からは瀬戸市教育委員会主催の瀬戸市教育アクションプラン推進会議委員も務めている。
一方で、学校教育へのサポートもしており、ＰＴＡ家庭教育セミナーの講師や教員向けの研修講師、授業サポーターでもある。
日本ウェルプレナー協会会長
学習歴
多岐にわたる経験の基盤となる学びの道のりをご紹介します。常に知識を深め、実践に活かすことを重視してきました。
2015年
創造性とアントレプレナーシップ
バークリー音楽大学オンラインコース（バークリーX）
2023年
多様な子どもがいる教室での教え方・学び方
コーネル大学オンラインコース（コーネルX）
2023年
保育士取得
現在
アントレプレナーマインドセット
バブソン大学オンラインコース（バブソンX）受講中
書籍紹介
未来を担う子どもたちの成長と、それを支える大人たちのための書籍を執筆しています。
共著（瀬戸ツクルスクールの実践について書かれています）
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子どもが動くのは、ルールより関係だった オルタナティブスクールから学ぶ「つながる」教室づくり
個性や主体性は、今の学級という枠組みの中で本当に育つのだろうか。希薄な人間関係、見えない同調圧力、制度に縛られた運営─そんな教室のリアルに、オルタナティブスクールの実践を通じて光を当て、学びの本質を問い直す。  【目次】 はじめに  序章　今，「学級」の何が問題なのか？ １　子どもが逃げ出す教室 ２　不登校のきっかけ ３　不登校児童生徒の本音 ４　「自分でいられない」教室 ５　岐路に立つ学級経営  第１章　オルタナティブ教育の本質 １　オルタナティブ教育の定義と歴史 ２　従来の学校教育との違い ３　様々なオルタナティブ教育 ４　日本におけるオルタナティブ教育の現状  第２章　瀬戸ツクルス...
共著
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ウェルビーイングの教室
ウェルビーイングとは、周囲との関係性を含めた良好な状態を指します。子どもたちの歓声が上がり、たくさんの笑顔が見られる「ウェルビーイングの教室」を実現する手だてとは？執筆者７名による子どもたちの、また教師のウェルビーイングを探究する１冊です。  【目次】 はじめに  第１章　なぜ，学級経営にウェルビーイングなのか １　ウェルビーイングとは 　１　ウェルビーイングの経緯 　２　ウェルビーイングが必要な背景 　３　ウェルビーイングの構成要素 　４　日本的幸福と北米的幸福 ２　学級経営とウェルビーイングとの関係 　１　学級経営の内容 　２　21世紀型学級経営を見据える 　３　OECD ラーニング...
共著
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個別最適な学び×協働的な学びを実現する学級経営
個別最適な学びと協働的な学びを実現する学級経営とは?赤坂先生と8名の先生による、共創的対話。個別最適な学びと協働的な学びを実現する10ヶ条から、ミクロとマクロの協働、自己調整学習によって保障される個別最適な学びなど、取り組み方のアイデアが満載の1冊。  【目次】 まえがき  1 理論編 「人間の学習」から見た個別最適な学びとは?  1 はじめに 2 個別最適な学びとICTの活用 3 人間の学習 4 個別最適な学びを理解するための2つの発達観 5 発達は他者との協働の中で 6 「最適」の意味するところ 7 自己調整学習としての個別最適な学び 8 学びの本質  2 実践編 個別最適な学びと協...